为持续提升人才培养质量，深化教育教学改革，公共管理学院于近期围绕“教育咨询与教学创新”主题，组织开展了本年度第三期基层教学系列活动。本次活动旨在通过专题研讨、经验分享与案例分析，强化教师在教育咨询领域的理论认知与实践能力，进而反哺课堂教学与人才培养全过程。

一、 专题研讨：教育咨询在公共管理教学中的融合与应用

学院特邀校内外知名教育咨询专家，举办了“教育咨询：连接理论与实践的新桥梁”专题研讨会。专家指出，在教育领域，咨询不仅是一种服务模式，更是一种重要的教学理念与方法。对于公共管理学科而言，将教育咨询的思维与方法融入课程设计、案例教学与实践环节，能够有效培养学生的问题诊断、政策分析与方案设计能力，使其更好地适应未来公共服务领域复杂多变的挑战。与会教师就如何将公共政策评估、社会组织管理、社区治理等专业课程内容与教育咨询项目相结合展开了深入讨论，初步形成了若干门课程的改革设想。

二、 教学观摩：基于真实咨询项目的案例教学示范

为促进理论与实践深度融合，学院组织教师观摩了《公共政策分析》课程的案例教学课。本次课程以某市“中小学生课后服务政策优化”这一真实教育咨询项目为蓝本，引导学生扮演政策咨询师角色，从问题界定、数据收集、利益相关者分析、备选方案制定到评估与推荐，完整模拟了政策咨询的全过程。观摩教师普遍认为，这种以真实问题为导向、以咨询流程为框架的教学模式，极大地激发了学生的参与热情与主体意识，显著提升了其综合分析能力与解决实际公共问题的技能。课后，课程团队分享了案例库建设、课堂组织及过程性评价等方面的经验。

三、 经验交流：基层教学组织（教研室）的创新实践

各教研室结合自身专业特点，汇报了在教学中融入教育咨询元素的具体做法。例如：

• 行政管理教研室 与地方教育局合作，将“县域教育资源配置效率评估”作为学生学年论文和毕业设计的选题方向，实行“双导师”制（校内学术导师+校外实务导师）。
• 社会保障教研室 组织学生参与“社区养老服务需求评估”微咨询项目，通过问卷调查与深度访谈，形成调研报告，并作为《社会福利与社会救助》课程的重要组成部分。
• 城市管理教研室 在《城市规划与管理》课程中，引入“学区规划与公众参与”模拟咨询会，锻炼学生的沟通协调与方案陈述能力。

这些实践表明，将教育咨询项目引入教学，不仅丰富了教学内容和形式，也拓宽了校企（地）合作的渠道，实现了教学相长、学以致用。

四、 共识与展望

通过本期活动，学院教师进一步认识到，教育咨询是推动公共管理教学从知识传授向能力培养转型的有效抓手。学院将着力推进以下工作：

1. 课程体系优化：鼓励和支持更多专业课程开发融入教育咨询模块的“金课”。
2. 实践平台拓展：积极对接政府机构、事业单位及社会组织，共建稳定的教育咨询实践教学基地。
3. 师资能力提升：继续举办相关工作坊，鼓励教师参与实务咨询项目，提升“双师型”素质。
4. 成果转化应用：系统优秀教学案例与项目成果，形成可复制、可推广的教学改革经验。

本期基层教学活动主题鲜明、内容务实，有效激发了教学改革的内生动力。学院将持续以基层教学组织为依托，以提升学生解决复杂公共问题的核心能力为目标，不断探索教学创新路径，扎实提高公共管理人才培养质量。